Урок 52. Контрольная работа № 4

Подготовиться к контрольной работе можно по ссылке:

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNVVFBMklrZlROZnc

стр. 31-34

Урок 50. Решение задач

Тренировочные упражнения решаем стр. 22-24 из данного сборника:

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNVVFBMklrZlROZnc

Урок 49. Деление

Видеоматериал к уроку находится по ссылке

Урок 43. Умножение. Переместительное свойство умножения

Обучающий видеоматериал находится по данной ссылке:

Урок 42. Контрольная работа № 3

Подготовиться к контрольной работе вы можете по ссылке на сборник, стр. 53-56:

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNZnhidHluRnZ5Q3M

Урок 40. Прямоугольник

Урок 38. Треугольник. Виды треугольника

Просмотрите видео с 6.20 минуты

Се­год­ня мы от­прав­ля­ем­ся в стра­ну Гео­мет­рия, где по­зна­ко­мим­ся с раз­лич­ны­ми ви­да­ми тре­уголь­ни­ков.

Рас­смот­ри­те гео­мет­ри­че­ские фи­гу­ры и най­ди­те среди них «лиш­нюю» (рис. 1).

Рис. 1. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру

Мы видим, что фи­гу­ры № 1, 2, 3, 5 – че­ты­рех­уголь­ни­ки. Каж­дая из них имеет свое на­зва­ние (рис. 2).

Рис. 2. Че­ты­рех­уголь­ни­ки

Зна­чит, «лиш­ней» фи­гу­рой яв­ля­ет­ся тре­уголь­ник (рис. 3).

Рис. 3. Ил­лю­стра­ция к при­ме­ру

Тре­уголь­ни­ком на­зы­ва­ет­ся фи­гу­ра, ко­то­рая со­сто­ит из трех точек, не ле­жа­щих на одной пря­мой, и трех от­рез­ков, по­пар­но со­еди­ня­ю­щих эти точки.

Точки на­зы­ва­ют­ся вер­ши­на­ми тре­уголь­ни­ка, от­рез­ки – его сто­ро­на­ми. Сто­ро­ны тре­уголь­ни­ка об­ра­зу­ют в вер­ши­нах тре­уголь­ни­ка три угла.

 Знакомство с основными свойствами треугольника

Ос­нов­ны­ми при­зна­ка­ми тре­уголь­ни­ка яв­ля­ют­ся три сто­ро­ны и три угла. По ве­ли­чине угла тре­уголь­ни­ки бы­ва­ют ост­ро­уголь­ные, пря­мо­уголь­ные и ту­по­уголь­ные.

 Знакомство с видами треугольников по величине угла

Тре­уголь­ник на­зы­ва­ет­ся ост­ро­уголь­ным, если все три угла его ост­рые, то есть мень­ше 90° (рис. 4).

Рис. 4. Ост­ро­уголь­ный тре­уголь­ник

Тре­уголь­ник на­зы­ва­ет­ся пря­мо­уголь­ным, если один из его углов равен 90° (рис. 5).   

Рис. 5. Пря­мо­уголь­ный тре­уголь­ник

Тре­уголь­ник на­зы­ва­ет­ся ту­по­уголь­ным, если один из его углов тупой, то есть боль­ше 90° (рис. 6).

Рис. 6. Ту­по­уголь­ный тре­уголь­ник

 Знакомство с видами по числу равных сторон

По числу рав­ных сто­рон тре­уголь­ни­ки бы­ва­ют рав­но­сто­рон­ние, рав­но­бед­рен­ные, раз­но­сто­рон­ние.

Рав­но­бед­рен­ным на­зы­ва­ет­ся тре­уголь­ник, у ко­то­ро­го две сто­ро­ны равны (рис. 7). 

Рис. 7. Рав­но­бед­рен­ный тре­уголь­ник

Эти сто­ро­ны на­зы­ва­ют­ся бо­ко­вы­ми, тре­тья сто­ро­на – ос­но­ва­ни­ем. В рав­но­бед­рен­ном тре­уголь­ни­ке углы при ос­но­ва­нии равны.

Рав­но­бед­рен­ные тре­уголь­ни­ки бы­ва­ют ост­ро­уголь­ны­ми и ту­по­уголь­ны­ми (рис. 8).

Рис. 8. Ост­ро­уголь­ный и ту­по­уголь­ный рав­но­бед­рен­ные тре­уголь­ни­ки 

Рав­но­сто­рон­ним на­зы­ва­ет­ся тре­уголь­ник, у ко­то­ро­го все три сто­ро­ны равны (рис. 9). 

Рис. 9. Рав­но­сто­рон­ний тре­уголь­ник

В рав­но­сто­рон­нем тре­уголь­ни­ке все углы равны. Рав­но­сто­рон­ние тре­уголь­ни­ки все­гда ост­ро­уголь­ные.

Раз­но­сто­рон­ним на­зы­ва­ет­ся тре­уголь­ник, у ко­то­ро­го все три сто­ро­ны имеют раз­ную длину (рис. 10). 

Рис. 10. Раз­но­сто­рон­ний тре­уголь­ник

 Выполнение тренировочных упражнений, деление на группы

Вы­пол­ни­те за­да­ние. Рас­пре­де­ли­те дан­ные тре­уголь­ни­ки на три груп­пы (рис. 11).

Рис. 11. Ил­лю­стра­ция к за­да­нию

Сна­ча­ла рас­пре­де­лим по ве­ли­чине углов.

Ост­ро­уголь­ные тре­уголь­ни­ки: № 1, № 3.

Пря­мо­уголь­ные тре­уголь­ни­ки: № 2, № 6.

Ту­по­уголь­ные тре­уголь­ни­ки: № 4, № 5.

Эти же тре­уголь­ни­ки рас­пре­де­лим на груп­пы по числу рав­ных сто­рон.

Раз­но­сто­рон­ние тре­уголь­ни­ки: № 4, № 6.

Рав­но­бед­рен­ные тре­уголь­ни­ки: № 2, № 3, № 5.

Рав­но­сто­рон­ний тре­уголь­ник: № 1.

 Решение геометрической задачи

Рас­смот­ри­те ри­сун­ки.

По­ду­май­те, из ка­ко­го куска про­во­ло­ки сде­ла­ли каж­дый тре­уголь­ник (рис. 12).

Рис. 12. Ил­лю­стра­ция к за­да­нию

Можно рас­суж­дать так.

Пер­вый кусок про­во­ло­ки раз­де­лен на три рав­ные части, по­это­му из него можно сде­лать рав­но­сто­рон­ний тре­уголь­ник. На ри­сун­ке он изоб­ра­жен тре­тьим.

Вто­рой кусок про­во­ло­ки раз­де­лен на три раз­ные части, по­это­му из него можно сде­лать раз­но­сто­рон­ний тре­уголь­ник. На ри­сун­ке он изоб­ра­жен пер­вым.

Тре­тий кусок про­во­ло­ки раз­де­лен на три части, где две части имеют оди­на­ко­вую длину, зна­чит, из него можно сде­лать рав­но­бед­рен­ный тре­уголь­ник. На ри­сун­ке он изоб­ра­жен вто­рым.

Се­год­ня на уроке мы по­зна­ко­ми­лись  с раз­лич­ны­ми ви­да­ми тре­уголь­ни­ков.

Урок 34. Измерение углов

Урок 33. Виды углов. Обозначения углов.

Урок 32. Угол и его обозначения

Урок 31. Угол. Обозначения углов.

Сегодня мы с вами ближе познакомимся со "старым другом" углом. Узнаем какими бывают углы и какие у них имена.

Составим конспект видеоурока и выполним задания в тетради.

Пройдём тест 42, чтобы закрепить выученный материал

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNaGhDY1hVcWpWX3M

Домашнее задание:

Урок 30. Уравнения

- Проверяем выполненные задания за каникулы.
- Решаем задания тестовой работы

Домашнее задание:

- Выполнить Вариант 2 тестовой работы

      

Задание на каникулы

Заполнить тетрадь с печатной основой до стр. 33.
Получить удовольствие от чувства выполненного долга! :-)
Удачных каникул!

Урок 29. Уравнения

После проверки и анализа домашнего задания решаем следующие упражнения

Урок 28. Уравнения

После проведения анализа контрольной работы и работой над ошибками рассмотрим новую тему "Уравнения"

- Составить конспект по видеоуроку
- Называть все элементы при нахождении корня уравнения

- Решить уравнения и найти разность корней

Урок 27. Контрольная работа

 Вариант для учащихся дистанционного и индивидуального образования

Урок 26. Числовые и буквенные выражения. Формулы.

Выполняем тестирование по теоретическому материалу:
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNdUpXM0FaalJRbnM
 Готовимся к контрольной работе по теме:

Домашнее задание:

- п.8-9 выучить;

- выполнить задания в сборнике Мерзляка "Лесенка" стр.135, К-2, Вариант 2

Урок 25. Буквенные выражения и формулы

Продолжим изучение темы просмотром следующего видеоролика:

Выполните упражнения из сборника Мерзляка "Лесенка" вариант 1, стр.12-13, №№52, 53, 55, 56, 63

Домашнее задание:
- п.9 выучить;
- составить конспект по видеоуроку;
- подготовиться к тестированию по теоретическому материалу
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNdUpXM0FaalJRbnM;
- выполнить задания в тетради с печатной основой стр. 26-29 № 98, 101, 106, 107, 109

Урок 24. Числовые и буквенные выражения

Рассмотрите п. 9 учебника стр. 79-82. Проанализируйте разобранные примеры. Ответьте на вопросы в конце параграфа.

Для закрепления изученного материала посмотрите видеоурок

Составьте конспект урока.
Выполните в тетради с печатной основой № 97, 99, 102

Домашнее задание:
- выучить п.9 учебника;
- подготовить конспект урока;
- выполнить задания из учебника №№248, 250, 252, 254, 260

Урок 23. Вычитание натуральных чисел и его свойства

1. Самостоятельно выполняем упражнения из сборника Мерзляка "Лесенка":
Вариант 1, стр.11-12, №№ 41, 42, 43, 45, 49, 50 (тетради с выполненным заданием сдаём на проверку)
2. Проходим тестирование по теоретическому материалу
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNRWZzSnl1dXdGZWc

Домашнее задание:
- п. 8 повторить;
- выполнить в тетради упражнения из сборника Мерзляка "Лесенка" Вариант 2, стр.41-42, №№ 41, 42, 43, 45, 49, 50
Ссылка на электронный сборник:
 https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNTVJfc2UyNzktcGs

Урок 22. Свойства вычитания

Выполняем задания в тетради с печатной основой №№79, 80, 83, 88. Все объяснения по решению заданий изложены в учебнике в примерах к п. 8
Ссылка на электронный учебник
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNV1dIbTMyaXZqSDg

Домашнее задание:
- п. 8 выучить, повторить пп.1-7;
- выполнить №№227, 229, 235 из учебника;
- из тетради с печатной основой выполнить №№89, 92;
- подготовиться к тесту по теоретическому материалу
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNRWZzSnl1dXdGZWc

Урок 21. Вычитание натуральных чисел

Рассмотрим учебник п. 8, стр.68-69. Выполнить с объяснением №201. Назвать компоненты при вычитании.

Далее, проработаем видеоурок по теме "Вычитание и его свойства"

В тетради составить конспект по видеоуроку. Выполнить задания в тетради с печатной основой №№78, 81.

Домашнее задание:
- п.8 выучить,
- подготовить конспект;
- выполнить в учебнике №№ 207, 210, 212, 224, на повторение № 241

Урок 20. Свойства сложения

Сегодня сдаём тесты по теоретическому материалу пройденной темы.

Ещё раз о программе тестирования:
- установите соответствующую программу (модуль Student);
- скачайте требуемый тест и пройдите его;
- напоминаю, что фамилия и имя в тесте вводятся русскими буквами, с большой буквы, а число класса вбивается без буквы;
- результат теста "запечатлеть" PrintScreenом (клавиша на клавиатуре prt sc) - после нажатия клавиши сохраняется картинка экрана;
- полученное "фото" прислать в комментарий к блогу или сбросить на почту angelkr118@gmail.com

Сама программа тестирования:
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNVmdWNEhaektJYWs

Тест 3
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNSlpuZkxyNGNxNDQ
Тест 4
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNeWEtbE5FWGVjODA
Тест 5
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNTUVQcm5ENzU0YW8
Тест 6
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNUTRUdDB6RjR5ZE0
Тест 7
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNOTlmX3NDalpGeHM

Домашнее задание:
- пп.1-7 выучить,
- выполнить №№ 186, 188 (в учебнике), 
- в тетради с печатной основой  - №№ 70, 71, 73

Урок 19. Сложение натуральных чисел

Выполняем задания из учебника:

Ссылка на электронный учебник

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNV1dIbTMyaXZqSDg

№№ 168, 170, 172, 176, 178

Домашнее задание:

- параграф 2, п.7, №№ 169, 171, 173, 177

Урок 18. Сложение натуральных чисел. Свойства сложения

После анализа контрольной работы рассмотрим новую тему:

Не забываем делать соответствующие записи в рабочей тетради, составляя конспект по ходу видеоурока.

Домашнее задание: в печатной тетради заполнить  пропуски в № 64 и выполнить упражнения № 65, 66; выучить все свойства сложения натуральных чисел

Урок 17. Контрольная работа

Контрольная работа №1

(Сборник: Математика 5. Универсальный комплект. Текущий контроль, самостоятельные и контрольные работы в 4 вариантах)

Домашнее задание: 

Урок 16. Готовимся к контрольной работе

Сегодня у нас урок подготовки к контрольной работе. Наша задача - рассмотреть все 8 заданий следующей контрольной работы:

Домашнее задание: пп.1-5 выучить, со сборника Лесенка В-2, стр.37-39 решить №№10, 15, 20, 27, 33

Урок 15. Сравнение натуральных чисел

Решаем тренировочные упражнения № 53, 54, 55, 56 в тетради с печатной основой.
Не обходим вниманием наш сборник Лесенка (Мерзляка), решаем №№ 30, 31

Домашнее задание: тетрадь с печатной основой №№57, 58, 63

Урок 14. Сравнение натуральных чисел

Проверяем усвоение предыдущего материала. Проходим тест.
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNU2szYk12Sk1RSXc
Далее знакомимся с новой темой, скорее с давней знакомой - сравниваем натуральные числа:

Заполняем пропуски в тетради с печатной основой: № 52, 53
Далее решаем упражнения из учебника

Домашнее задание: п.5, (с.38), №№125, 128, 141, 143, 149

Урок 13. Шкала. Координатный луч

Решение задач:
- тетрадь с печатной основой №№ 43, 44, 45, 48, 49 (1)

Домашнее задание: п.4, №№ 106, 109, 110, доп. №120

Урок 12. Шкала, координатный луч

Познакомимся с новыми понятиями "шкала" и "координатный луч". Просмотрим видеофрагмент:

Рассмотрим задания по данной теме в тетради с печатной основой № 41 №42 и заполним пробелы.

Домашнее задание: п.4, №95, 98, 102, 119

Урок 11. Самостоятельная работа

Домашнее задание: п. 3, №№71, 75, 80, повтор. №91, доп. № 82

Урок 10. Решение задач

Решаем задания из сборника Мерзляка (Лесенка):

Проходим тесты по данной теме:

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNcmpnaHFhaW5LUlU

У кого не установлена сама программа тестирования - скачайте и установите её по инструкции в уроке 3.

Урок 9. Решение задач

Чтобы определить с чем мы сегодня будем работать предлагаю решить следующие анаграммы
ЛЯОНАМА, НВЕШРАИ, ЗОКОРЕТ, ЯПЯРМА, СТОСПЛЬКО, УЛЧ

Запишите получившиеся слова в рабочую тетрадь.

Наша задача на сегодня - осилить задания для разных уровней и пройти тестирование по данной теме.
Решаем задания из сборника:

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNLTN6VEd2bUFuUVU
стр.48-53, выбираем любые 5 заданий, выполняем их, сообщаем почему остановили свой выбор именно на этих заданиях и показываем их решение.

Проходим тесты по данной теме:

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNNndKUkg5YkVZNXc

У кого не установлена сама программа тестирования - скачайте и установите её по инструкции в уроке 3.

Домашнее задание:
- выучить параграф 3, повторить параграфы 1,2;
- выполнить в рабочей тетради № 60, 62, 73, на повторение №79, в тетради с
  печатной основой  -  №31, 32, 37

Урок 8. Плоскость. Прямая. Луч

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с новыми геометрическими понятиями такими как плоскость, прямая, луч. Посмотрите внимательно видеофрагмент к уроку и составьте по нему в рабочей тетради конспект

Выполните в рабочей тетради задания 59, 62 из учебника и № 78 на повторение.

Домашнее задание:
- выучить параграф 3, повторить параграфы 1,2;
- выполнить в рабочей тетради № 60, 62, 73, на повторение №79, в тетради с
  печатной основой  -  №31, 32, 37

Урок 7. Отрезок. Длина отрезка

Это надо знать

Две точки A и B соединенные прямой линией называются отрезком АВ. Тот же отрезок можно обозначить ВА.  Точки А и В называют концами отрезка AB. 

 Любые две точки можно соединить только одним отрезком. 

На рисунке изображен отрезок АВ. Точка N лежит на этом отрезке между точками A и B, а точки E и M на нем не лежат. Точка N разделяет отрезок AB на два отрезка AN и NB. Их также можно назвать NA и BN. 

Геометрическую фигуру, которая  состоит из нескольких отрезков не лежащих на одной прямой, соединенных последовательно своими концами, называют ломаной.

Отрезки называют звеньями ломаной, а точки — вершинами ломаной.

 На рисунке ломаная ABCD. У этой ломаной 4 вершины: A, B, C, D и три звена: AB, BC, CD.

Если начальная и конечная точка ломаной совпадают, то такую ломаную называют замкнутой.

Ломаные ABCDE,  NMLK - незамкнутые.

Ломаные FHG,  ZVTP - замкнутые.

Длину ломаной определяют как сумму длин звеньев ломаной.

В тетради с печатной основой выполните задание № 22, 23, 24, 26

Домашнее задание:

- выучить параграф 3, ответить на вопросы к параграфу;

- в тетради с печатной основой выполнить задания №25, 27, в рабочей тетради - выполнить задания из учебника № 57 и № 82 на повторение.
Выполненную работу перед уроком показать Петрошук Иветте

Урок 6. Отрезок. Длина отрезка

Ребята. Сегодня у нас необычный урок. Мы начнём знакомство с одним из разделов математики, который изучает фигуры и их свойства. Это – геометрия – одна из наиболее древних наук. Появление и развитие геометрических знаний связано с практической деятельностью людей: земледелие, строительство, желание украсить свой быт и одежду... Первые геометрические факты найдены в вавилонских клинописных таблицах и египетских папирусах.

Посмотрите презентацию

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNZG5ObW1UOFgtYUk 

Неоценимый вклад в развитие геометрии был внесен древнегреческими математиками. “Не обучавшийся геометрии пусть не входит в эту дверь”. Такая надпись была сделана над дверью дома, в котором Платон занимался со своими учениками. Первым, кто начал получать новые геометрические факты при помощи рассуждений, был древнегреческий математик Фалес (VI век до н.э.). Наибольшее влияние на все последующее развитие геометрии оказали труды греческого ученого Евклида, жившего в Александрии в III веке до н.э.. Сочинение Евклида "Начала" почти 2 тысячи лет служило основной книгой, по которой изучали геометрию. В настоящее время геометрия – это целая наука, занимающаяся изучением геометрических фигур. В ней изучаются формы, размеры, взаимное расположение предметов независимо от их других свойств: массы, цвета, плотности, вкуса и т. п.

Часть геометрии, в которой рассматриваются фигуры на плоскости, называется планиметрией, а та часть, в которой рассматриваются тела в пространстве, называется стереометрией. Сегодня мы начнём изучение планиметрии. На уроках нам понадобятся: чертежные принадлежности, 

Посмотрим видеофрагмент:

В учебнике прочитайте параграф 3 и выполните в тетради с печатной основой стр. 6-7 задания №16-19

Домашнее задание:

- выучить параграф 3 учебника, прочитать в конце параграфа дополнительную информацию;

- выполнить в рабочей тетради задания из сборника Математика 5 (Лесенка) 

  стр.. 7-8, № 14, 17, 12 (на повторение)

Урок 5. Десятичная запись натуральных чисел.

Сегодня мы с вами  закрепим знания по теме "Десятичная запись натуральных чисел"
Если есть в этом необходимость, то просмотрите ещё раз видеофрагмент прошлого урока.
Наша задача  на сегодня - выполнить в рабочей тетради задания из сборника Математика 5 Мерзляка (Лесенка) № 9, 10, 11 на стр. 6-7
Сборник в Интернете можно найти по ссылке:
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNTVJfc2UyNzktcGs

Домашнее задание:

- выучить всё о натуральных числах в параграфе 1, 2 учебника;

-  выполнить задания № 20, 23, 27, 30 из учебника.

До начала урока показать выполненную работу Иветте Петрошук

Урок 4. Десятичная запись натуральных чисел

Тема сегодняшнего урока "Десятичная запись натуральных чисел"

Изучите видеофрагмент к уроку и составьте к нему конспект

  

Прочитайте параграф 2 учебника и выполните в тетради с печатной основой задания №8-14.

Ссылка на электронный учебник

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNV1dIbTMyaXZqSDg

Если вы уже установили программу тестирования, то вам достаточно просто запустить файл "02.Обозначение натуральных чисел", выполнить тест и результат прислать или показать мне.

https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNY1ZQeU9hdk8zQkE

Если файл  с программой тестирования ещё не установили, то зайдите на урок 1  и скачайте его.

Удачи!

Урок 3. Ряд натуральных чисел

Тема урока "Ряд натуральных чисел".

Посмотрите внимательно видеофрагмент к уроку, в рабочей тетради сделайте конспект к нему.

Прочитайте в учебнике параграф 1 и выполните в тетради с печатной основой задания
№ 1-7. Кому удобнее пользоваться электронным учебником вы сможете найти его тут https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNV1dIbTMyaXZqSDg

Я думаю, каждому интересно как он усвоил материал.Для того, чтобы проверить себя потребуется установить программу тестирования. Она находится по этому адресу:https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNVmdWNEhaektJYWs

1. Установить программу нужно запустив сам файл.2. Выбрать тест "01.Обозначение натуральных чисел" и запустить его (нажать мышкой на зелёный треугольник) предварительно написав свою фамилию и имя на русском языке
https://drive.google.com/open?id=0B7ZWgNNpLvNNRFdOSlNDSUtoRFk3. 

После получения результата, делаете фото экрана и посылаете его мне любым доступным вам способом на тел. 0677594236, на Viber, на почту angelkr118@gmail.com или в Skype likakr43

Урок 2. Повторение курса математики начальной школы

Диагностическая контрольная работа

Работу выполнить в тетрадях для контрольных работ и сдать на проверку.

Домашнее задание: 

- проанализировать диагностическую контрольную работу, поработать над ошибками;

- выполнить задания в сборнике Математика 5 (Лесенка) на стр. 36 № 1-5

Урок 1. Повторение курса математики начальной школы

Дорогие ребята! Я вас приветствую у себя в гостях. На этой страничке я буду оставлять вам информацию к урокам  и ссылки на различные дополнительные источники к урокам математики в 5 классе.

- Сегодня мы с вами совершим путешествие с героем мультфильма Шреком.

Цель нашего путешествия - повторение курса математики  начальной школы. 
А начнем мы повторение с расшифровки криптограммы, т. е. шифрованного письма. Как вы помните, у Шрека был друг осел, который очень много болтал, и он озадачил Шрека, предложив ему разгадать криптограмму «Высказывание о математике». 
Попробуйте и вы решить данную задачу, используя ключ к криптограмме.

Справились? Ну раз так - оставляйте свои ответы в комментариях. Не забудьте написать свою фамилию.
Посмотрим как вы справитесь со следующим заданием.

Шрек с друзьями пошли спасать принцессу Фиону, которую заточили в замке. 

Шрек рассказал своим друзьям такую историю: «Я  встал  пораньше,  в  4 кг утра.

Позавтракал  плотно,  выпил  1 км молока. Потом  отправился  на  озеро. Расстояние  до  него  немалое, 5 градусов. Утром  было  прохладно,  температура всего  10  часов тепла.  Поэтому  я  шел  быстро,  со  скоростью  6 метров. Пришел,  закинул  удочку, 

не  прошло  и 20 сантиметров,  как  я  поймал  первую  рыбку.  Большущую – длиной  50 минут  и  весом  3 км/ч. Отличная  получилась  уха!»

- Давайте посмотрим, какие ошибки он допустил, и исправим их. 

Исправленный текст так же оставляйте в комментариях и обязательно с фамилией автора.

А теперь  узнаем как вы считаете:

Выполнить в рабочей тетради ( не с печатной основой) задания со сборника Математика 5 (Лесенка) стр.6, №1 (1,2), №2, №4

Домашнее задание: 

- повторить как называются компоненты при сложении, вычитании, умножении и делении;

- выполнить из сборника задания № 1 (3,4), №3, №5 стр.6